Dès la période 2, j'ai décidé de consacrer 1 heure par semaine à un grand atelier que j’appellerai "chacun sa lecture".

Il y aura ainsi plusieurs activités à la disposition des élèves:

1. Un rallye lecture, pour les CE1 et les CP lecteurs: Plume le pirate sera le premier rallye, et vous pouvez le retrouver ici!
2. Le coin lecture CP, pour les CP moyennement lecteurs (donc ceux qui lisent bien, voire très bien, ce qu'on a vu en classe, mais qui ne lisent pas encore couramment). Vous pouvez retrouver sa présentation et son utilisation dans ma classe à la suite de l'article. Merci aux éditions MDI qui m'ont gentiment envoyé ce produit génial!
   
3. Un atelier "lire ensemble", où je prendrais mes 3 CP en difficulté de lecture, puis mon CE1 en difficulté de lecture
4. Un atelier compréhension orale, mené d'abord avec les CP, puis ensuite, avec les CE1. Ceci se fera à l'aide du Tatou Compris, que vous pouvez retrouver là.
   

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Comment ça s'organise?

**Temps 1: 15 minutes**

• Compréhension orale avec les CP (à l'aide du tatou compris, ou d'un album de littérature, au choix)
• Rallye lecture des CE1 et des CP lecteurs

**Temps 2: 15 minutes**

• Lecture différenciée avec les CP en difficulté
• Coin lecture pour les autres CP
• Rallye lecture pour les CE1 et les CP lecteurs

**Temps 3: 10 minutes**

• Lecture différenciée avec mon CE1 en difficulté
• Rallye lecture des CE1 et CP lecteurs
• Coin lecture des CP

**Temps 4: 15 minutes**

• Compréhension orale avec les CE1 et des CP lecteurs
• Coloriage magique sur les sons en cours d'étude pour les CP ou une photocopie d'une fiche du cahier de l'élève!
  

Mais il est temps maintenant de vous faire découvrir le

**COIN LECTURE CP**

A quoi ça sert?

Le coin lecture, ce sont des fiches de lecture de difficulté progressive avec des formes textuelles variées (romans, contes, théâtre, textes scientifiques et historiques, recettes, textes informatifs, bandes dessinées…) pour préparer l'enfant à la lecture individuelle et à la compréhension d'un texte. Le coin lecture s'utilise en autonomie puisque toutes les fiches sont équipées d'une auto-correction.

Comment ça se présente?

L'image que l'on voit à gauche est en fait une grosse boite, dans laquelle se trouve la totalité des fiches du coin lecture!

Qu'y a-t-il dedans?

• 117 fiches de lecture (21 x 24 cm)  : Chaque série comprend 6 à 9 fiches (en fonction des séries, entre 1 et 3 exemplaires de chaque fiche)
  

• 117 clés-réponses (8 x 21 cm) : Ce sont des fiches de correction pour les séries de fiches de lecture. (La première série est en 3 exemplaires, et les autres en 1 exemplaire)
  

• 2 cahiers élèves
  

• 1 tableau de bord

• 1 guide pédagogique (apparemment! Mais moi, je ne l'ai pas reçu)
  

Comment j'utilise les fiches?

Si vous me suivez depuis quelques temps, vous savez que je ne sais pas utiliser du "clé en main", car il faut que je refasse à ma sauce! Évidemment, c'est encore le cas.

Voici donc comment j'ai choisi de procéder.

Étape 1: J'ai mis les fiches de lecture dans des pochettes transparentes.

Étape 2: J'ai installé une boite pour chaque série et j'ai rangé les séries dedans et j'ai fait la même chose pour les fiches d'auto-correction

Étape 3: J'ai installé une boite avec mes fiches de suivi du coin lecture

Vous pouvez voir cette installation grâce aux photos ci-dessus.

Étape 4: J'ai expliqué tout cela aux élèves.

Concrètement:

- On prend une fiche de son choix, dans la série dans laquelle on est (rose pour les plus débutants, rouge pour ceux qui peuvent commencer directement par plus difficile). On prend aussi sa fiche de suivi

(Si on ne sait plus dans quelle série on est, on regarde le tableau de bord: la maitresse a mis notre prénom et une gommette dans la couleur de la série dans laquelle on est!)

- On repart à sa place avec ces 2 fiches. Puis, on se concentre sur la fiche du coin lecture et on entoure la réponse au feutre d'ardoise, sur la pochette transparente (et on ne sort pas la fiche de la pochette pour écrire directement dessus! ça sent le vécu, je sais!)

- Quand on a terminé, on part chercher la fiche correction.

- On retourne à sa place et on vérifie chaque réponse. A la fin, si on a eu tout juste, on met un petit point vert en dessous du numéro, sur la fiche blanche. Si on a eu tout faut, on met un point rouge. Si on a eu un peu de juste et un peu de faux, on met un point jaune. On a bien écouté la maitresse, et du coup, on ne se trompe pas de colonne!!

- On efface soigneusement la pochette transparente.

- On part ranger tout, sauf la fiche de suivi

- On reprend une nouvelle fiche, et on recommence.

A la fin de la séance, un peu de boulot pour la maitresse (si peu, si peu!)

- On récupère toutes les fiches de suivi.

- On vérifie la couleur des points. Si c'est vert, l'élève n'a pas besoin de faire les essais 2 et 3. Si c'est jaune ou rouge, il devra recommencer les fiches la semaine suivante.

- Quand on a réussi toutes les fiches d'une série, on peut passer à la série suivante.

Comment j'utilise les fichiers de l'élève?

Je n'ai qu'un exemplaire de chaque cahier. J'ai tout scanné puis agencé à ma façon afin de faire plusieurs fiches travail thématique. Ainsi, à chaque séance, une fiche (recto-verso) est donnée aux élèves.

(Je vous mettrai un exemple bientôt, mais vous comprendrez que je ne peux pas mettre un fichier téléchargeable)

Où l'acheter?

Et si vous voulez l'acheter, courez récupérer votre coop de classe, devenez riche, harcelez votre directeur pour utiliser la subvention triennale, mettez vous d'accord avec des collègues du même niveau..... et, cliquez sur l'image

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