Il y a quelques temps, j'ai décrit dans un article, ma façon de gérer les temps d'autonomie.

Tout cela fonctionne très bien dans ma classe, mais je me suis aperçue que lorsque j'étais en train de lire avec un groupe, les déplacements des élèves me gênaient beaucoup (et aussi les élèves en train de lire avec moi, fatalement).

Du coup, j'ai réfléchi à un moyen de combiner tous ces objectifs:

- Occuper les élèves qui ont fini leur fichier de lecture en avance

+

- Leur permettre de continuer à faire du français, mais en restant dans le jeu

+

- Les garder à leur place et ne pas favoriser le bavardage

Puisque je fonctionne avec la méthode Taoki, j'ai donc prévu des fiches d'autonomie en rapport avec la progression.

Enregistrer

Voici donc un ensemble de fiches pour aller jusqu'à la fin de la période 2, ainsi que son fichier d'auto-correction (sauf les parties dessinées, bien sûr!)

- "Quels sportifs!", graphie "v"

-  "Le spectacle de marionnettes", graphie "ou"

- "Le gâteau d'anniversaire", graphie "z"

- "Taoki est malade", graphie "p"

- "Chez le vétérinaire", graphie "c"

- "Taoki est guéri", graphie "b"

- "A la piscine", graphie "j"

- "Dans la mêlée", graphie "g"

- "Taoki au tapis", graphie "d"

- "Départ en vacances", graphie "an/en"

Enregistrer