• Notre projet de la période 5 porte sur les musiques du monde.

    J'ai donc choisi de faire découvrir aux élèves des musiques diverses et variées.

    Chaque début d'après-midi, à l'accueil, nous écoutons "un continent". Et nous faisons aussi une longue séance d'écoute le vendredi, pendant les arts visuels.

    Cependant, vu l'ampleur prise par la musique russe, par exemple (Kalinka est leur nouvelle passion), et le fait que je sois passée très très vite sur les musiques d'Europe (baroque, classique, romantique) que je voulais faire écouter, je pense que je pourrais largement tenir 3 semaines sur chaque style. Du coup, à raison de 10 étapes, cela nous amènerait à 30 semaines d'écoutes musicales! Sachant que j'ai déjà fait, l'an dernier, une période complète rien que sur le jazz, qu'on pourrait en faire de même sur la musique classique et l'Amérique Latine...Bref, vous avez ici facilement une année d'écoute musicale!

    Voici donc nos étapes:

    Vous pourrez bientôt cliquer sur les noms des pays/continents pour obtenir la playlist proposée (qui est loin d'être exhaustive, bien sûr): pour l'instant, je n'arrive pas à héberger correctement les musiques (si qqn s'y connait!)

    Les musiques du monde Les musiques du monde Les musiques du monde
    Les musiques du monde Les musiques du monde Les musiques du monde
    Les musiques du monde Les musiques du monde Les musiques du monde

    Les musiques du monde

     

    Pour accompagner tout cela, un petit livret avec une page par étape:

    - Quelques pays

    - La localisation sur la carte du monde

    - Quelques instruments particuliers

    - Quelques exemples de musiques écoutées

    - Des petits cœurs pour donner un avis final

    Mes élèves ont proposé de surligner dès qu'on écoute quelque chose! J'ai trouvé l'idée assez bonne!

    Les musiques du monde

     

    Ce travail se complète avec un travail de vocabulaire autour des instruments de musique, des symboles de la musique et même, des pays évoqués.

     

     

     

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  • Tapuscrit de "L'apprenti sorcier"

    NB: Le tapuscrit comprend le texte original, sans découpage, puis une version simplifiée, découpée en épisodes

    L'apprenti sorcierIl faut sauver Cléopâtre

     

     

     

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  • Ahah! Ce titre vous intrigue, hein?!

    EDL, P5, Pas Picot

    Alors je vais tout vous expliquer!

    Souvenez-vous: nous avions décidé, dans mon école, de suivre tous la méthode Picot, du CE1 au CM2!

    Suite à la première période, j'ai eu envie d'adapter tout cela à mes propres textes (ceux que je faisais en littérature suivie) afin que cela ait plus de sens pour les élèves.

    J'ai donc fait cela pour les périodes 2, 3 et 4!

    Mais quand même, au début de la période 4, je n'étais plus tout à fait convaincue de ce que je faisais, à cause des constats suivants:

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    Lire la suite...

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