• Peut être avez vous déjà lu l'article où j'explique pourquoi les problèmes posent problème?

    Si oui, vous allez comprendre le pourquoi du comment de cette séquence de problèmes sous forme d'Escape Game, à l'instar d'autres blogueuses comme Mallory.

    Si non, vous pouvez aller lire l'article ici. Ou alors, vous en passer parce que vous savez déjà, ou parce que ça ne vous intéresse pas, ou parce que, de toute façon, la séquence est utilisable même si on n'a pas lu l'article. Il permet juste (enfin, pas un petit "juste", vu le temps qu'il m'a pris) de mieux comprendre la séquence.

    Avant de commencer, je tiens à préciser que même si c'est sous forme de jeu, il s'agit d'une véritable séquence d'apprentissage!

    Escape Game de Problèmes

    Peut être connaissez-vous déjà les Escape Game? Ce sont des jeux d'évasion. On a de la chance, l'ami Wikipédia nous en fait même une jolie définition: "Le jeu consiste la plupart du temps à parvenir à s’échapper d’une pièce dans une durée limitée (généralement une heure) et se pratique principalement en groupe de plusieurs personnes" [...] Par groupe de deux à dix participants, les joueurs doivent chercher des indices disséminés dans une pièce, puis les combiner entre eux pour pouvoir avancer dans l’énigme et sortir de la pièce. Certains jeux d'évasion sont construits autour d’une histoire, tandis que d’autres proposent une succession de jeux de logique déconnectés les uns des autres."

    A l'école, il est compliqué d'enfermer les élèves dans une pièce pendant 1 heure! Enfin, "c'est vous qui voyez! Y'en a qui ont essayé, ils ont eu des problèmes"

    Bref, moi j'ai choisi de ne pas enfermer les élèves, mais d'enfermer le trésor! Donc, il faut délivrer le trésor! Et les indices seront débloqués par la résolution de problèmes.

    Escape Game de Problèmes

    Pour réaliser cette séquence, il vous faudra

    - Le document PE : Escape Game de Problèmes

    - Le document élèves: Escape Game de Problèmes

    - Des petits sachets en tissus ou des petites boites: 

    - Des cadenas à 3 chiffres :

     

    Escape Game de Problèmes

     

    Une séance = 1 Escape Game = 30 minutes

    N'oubliez pas de déclencher le chrono au début du jeu!

    A chaque séance, les élèves sont répartis en équipe* de 3 à 4 élèves.

    * Lisez le document "Les problèmes, document PE" pour comprendre comment j'ai constitué les équipes (elles ne sont pas du tout constituées comme les groupes dont on a l'habitude!)

    Chaque équipe commence par recevoir une enveloppe. Cette enveloppe contient un problème qu'il faut résoudre.

    Dès que le problème** est résolu, l'équipe appelle la maitresse (ou le maitre, bien sûr!). Si le problème est résolu correctement, l'équipe reçoit un indice, comme ceci:

    Escape Game de Problèmes

    ** Pour bien comprendre comment s'enchainent et se succèdent les problèmes d'une séance, je vous conseille de lire mon article ici (ah bah oui, finalement, il était utile)

    L'équipe reçoit ensuite une autre enveloppe contenant le deuxième problème. Rebelote pour la résolution et le deuxième indice.

    Escape Game de Problèmes

    L'équipe reçoit enfin une troisième et dernière enveloppe et résout le troisième problème. Rebelote pour la résolution et le troisième indice.

    Escape Game de Problèmes

    Une fois que l'équipe a ses 3 indices, la maitresse donne un dernier indice à l'oral. Par exemple, pour la semaine 1 du CE1, l'indice sera "du plus grand au plus petit".

    L'équipe doit alors, avec ce code, aller ouvrir le cadenas qui ferme un petit sachet en tissu ou une petite boite (prenez ce que vous avez sous la main, ça ira toujours!) et qui contient un ultime indice sous forme de rébus:

    Escape Game de Problèmes

    Attention, il vous faut bien un sachet par équipe avec un rébus différent pour chaque équipe.

    Les élèves ont alors la soirée pour déchiffrer ce rébus et le rapporter à la maitresse.

    Comme vous le devinez, à la fin de la séquence, on sera à la fin de la période, et donc, tous ces rébus donnent des bons pour avoir des petites choses pour un grand goûter de fin de période!

    Escape Game de Problèmes

     

    Chaque semaine, c'est la même chose, avec une nouvelle série de 3 problèmes.

    Escape Game de Problèmes

     

    En fonction des gains des élèves, le goûter sera plus ou moins fourni. Bon, il est évident qu'il n'est pas question de mettre les élèves en échec et que le but est qu'ils progressent! Donc, à priori, tout le monde devrait réussir à gagner tous les indices et on devrait donc se régaler le dernier jeudi!! D'ailleurs, si ça marche, je poursuis en période 5!

     

    Pin It

    8 commentaires
  • Les problèmes, c'est un problème.

    Les problèmes au cycle 2

    Attention, l'article qui va suivre est un pavé!

    Il vous explique d'où part ma réflexion sur les problèmes.

    Il fait un résumé d'une étude Canadienne très parlante et significative sur les problèmes.

    Il vous propose un système de problèmes sous forme d'Escape Game pour essayer de pallier aux problèmes mentionnés ci-dessus!

    J'ai envie de vous dire de le lire, même si c'est un pavé! Bah oui, parce que déjà, je l'ai écrit, donc ça m'ennuierait un peu que personne de s'y intéresse. Et ensuite, parce que réellement, pédagogiquement, je trouve l'étude Canadienne dont je parle extrêmement pertinente.

    Lire la suite...

    Pin It

    2 commentaires
  •  Vous l'attendiez? La voici la voilà! La période 4 de Maths!

    Maths CE1/CE2 Niveau 4

    Pour ceux qui n'ont pas suivi la première période, je vous renvoie à l'article "The Pépiole System", ainsi qu'aux articles "EDL P1, P2 et P3 CE1/CE2" et "Maths P1, P2 et P3 CE1/CE2" qui expliquent le fonctionnement et font un petit bilan de la période.

     Dans cet article, vous trouverez:

    Des explications:

    EDL CE1/CE2 P4

    • Sur le fonctionnement général
    • Le bilan des dernières périodes
    • L'organisation matérielle
    • L'organisation de la semaine du plan de travail

    Des téléchargements:

    EDL CE1/CE2 P4

    • La fiche de suivi du plan de travail CE1
    • La fiche de suivi du plan de travail CE2
    • Toutes les fiches d'exercices de la période 4 CE1
    • Toutes les fiches d'exercices de la période 4 CE2
    • Toutes les évaluations de la période 4 CE1
    • Toutes les évaluations de la période 4 CE2
    • Les jeux d'introduction des nouvelles notions: 6 jeux CE1 et 6 jeux CE2

     

    Maths CE1/CE2 Période 4

    Toujours pas d'inquiétude pour les élèves n'ayant pas terminé le niveau 3: le niveau 5 sera constitué de beaucoup de révisions. Si des élèves ne peuvent pas le terminer, ça ne sera pas grave! Et puis, quand bien même, le but c'est qu'ils acquièrent ce qu'ils font.

     

     

    Maths CE1/CE2 Période 4

    Pour copier/coller ce que j'ai déjà dit dans l'article EDL, je continue avec les petites pochettes dans lesquelles je mets 1 ou 2 exercices de chaque notion. S'il y a besoin de plus, je rajoute au fur et à mesure, mais surtout au cas par cas.

    Maths CE1/CE2 Période 4

    Comme d'habitude, la première page récapitule des différentes notions. Et la deuxième page permet le suivi, semaine par semaine. Pour rappel: dès qu'une fiche est faite (ou une évaluation), une case est cochée, ce qui permet de voir ce qui a été fait dans la semaine.

    Maths CE1/CE2 Période 4

     

    Le plan de travail CE1 Le plan de travail CE2
    EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1 EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1

    Maths CE1/CE2 Période 4

    Attention, Maths CE1/CE2 Période 4

     

    Avec la maitresse E, nous avons décidé d'essayer la co-intervention pour cette période 4.

    Je pense que comme dans toutes les classes de France, ce qui pose le plus de problèmes en maths, ce sont justement les problèmes. Donc, nous avons voulu travailler là-dessus.

    D'ailleurs, je fais tout un article ici sur mon organisation des problèmes en période 4, avec un système adapté d'Escape Game.

    Maths CE1/CE2 Période 4

    La séance de maths est découpée en 2 temps, avec la maitresse E:

    - Pendant 40 minutes, Escape Game de Problèmes : Les CE1 avec une maitresse, les CE2 avec l'autre maitresse (mais il est possible de faire en classe entière avec une seule maitresse! C'est juste qu'il y aura plus d'étayage et de discussions avec les élèves si on est 2!)

    - Pendant 30 minutes, introduction de la nouvelle notion à l'aide du jeu: Les CE1 avec une maitresse, les CE2 avec l'autre maitresse.

     

    Maths CE1/CE2 Période 4

    Pour le reste de la semaine, il y a le déroulement classique (avec le jeu) que vous connaissez!

    Maths CE1/CE2 Période 4

    Il y a environ 8 fiches d'entrainement différentes pour chaque notion. Cependant, il n'est pas nécessaire de les faire toutes. Un élève qui se sent à l'aise dès la première fiche pourra tout de suite faire l'évaluation.

    Maths CE1/CE2 Période 4

    Comme vous allez le voir, il y a des notions qui reviennent, par rapport au niveau 1. C'est normal! Comme l'apprentissage se fait par répétition, plusieurs notions sont reprises et complexifiées.

    Intitulé Fiches (avec évaluation) Intitulé Fiches (avec évaluation)
    Num 12: Les nombres jusqu'à 1000
    EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1 Cal 11: La multiplication
    EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1
           
    Num 13: Ranger les nombres jusqu'à 1000
    EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1 Cal 12 : Tables de 2 et 5
    EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1
           
    Num 14: Comparer et encadrer jusqu'à 1000
    EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1 Cal 12+ : Multiplier par 10, par 100
    EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1
           
         Cal 13 : Additions posées avec retenue  EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1
           
    GM 8 : Kg et g
    EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1 Cal 14 : Les écarts EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1
           
    GM 9 : L, dl, cl
    EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1 Cal 15 : La calculatrice
    EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1
           
    Géom 8 : La symétrie  EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1    

     

     

    Maths CE1/CE2 Période 4

    Intitulé Fiches (avec évaluation) Intitulé Fiches (avec évaluation)
    Num 11 : Comparer jusqu'à 10 000
    EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1 Cal 14 : Additions posées EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1
           
    Num 12 : Décomposer et Encadrer jusqu'à 10 000
    EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1 Cal 15 : Soustractions posées
    EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1
           
        Cal 16 : Multiplication posée à un chiffre
    EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1
           
        Cal 17 : Multiplication posée à 2 chiffres
    EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1
    GM 9 : Les heures
    EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1    
           
    GM 10 : g et kg
    EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1

    Géom 10 : Les cercles 

    NB: Source: Orphéécole

    EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1
           
         Géom 11 : Parcours codées
    EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1
           
        Géom 12 : Les solides EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1

     

    Maths, Période 3, CE1/CE2

    Comme d'habitude, chaque semaine, un nouveau jeu est introduit!

    Cette période, nous continuons la "Mythologie grecque" et nous enchaînerons sur "L'Espace"

    Pour les CE1:

    Jeu 1: Ulysse à Paris

    Encadrer les nombres à la dizaine, à la centaine

    Connaitre la valeur positionnelle des nombres

    EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1
       

    Jeu 2: La foudre de Zeus

    Soustraire un nombre à deux ou trois chiffres en prenant appui sur la structure des nombres  

    EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1

     

       

    Jeu 3: Battle: Poséidon contre Athéna

    Maitriser la technique des additions posées pour des nombres à 3 chiffres

     EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1
       

    Jeu 4: Dans les étoiles

    Déterminer un complément à une dizaine entière ou à une centaine entière

     EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1

     

       

    Jeu 5: Trivial Planètes

    Multiplier par 2, par 5, par 10 et par 100  

    EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1

     

       

    Jeu 6: Rue des étoiles

    Utiliser les fonctions de base de la calculatrice pour effectuer des calculs

     EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1

     

       

     

    Pour les CE2:

    Jeu 1: Ulysse à Paris

    Encadrer les nombres à la dizaine, à la centaine, au millier

    Connaitre la valeur positionnelle des nombres

     EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1

     

       

    Jeu 2: Battle: Poséidon contre Athéna

    Maitriser la technique de la multiplication posée à un chiffre. 

    EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1

     

     
       

    Jeu 3: La foudre de Zeus

     

    Calculer en utilisant la multiplication et l’addition ou la multiplication et la soustraction

     EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1
       

    Jeu 4: Battle Star

     

    Maitriser la technique de la multiplication posée à deux chiffres

     EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1
       

    Jeu 5: Trivial Planètes

    Connaitre la relation entre heures et minutes

    Se repérer sur une horloge à aiguille et maitriser le système sexagésimal

     EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1 
       

    Jeu 6: Dans les étoiles

    Approcher la division euclidienne par des situations de groupement

    Produire des écritures du type a = b x q + r

    EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1
       

     

    Les élèves disposent aussi de mémos, que voici:

    CE1 EDL CE1/CE2 Période 1 EDL CE1/CE2 Période 1 CE2 EDL CE1/CE2 Période 1 EDL CE1/CE2 Période 1

     Et une petite fiche de prép':

    EDL CE1/CE2 Période 1EDL CE1/CE2 Période 1

    NB: Fiches de plastification

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Pin It

    2 commentaires



    Suivre le flux RSS des articles
    Suivre le flux RSS des commentaires