Les affichages, c'est sympa, mais le problème, c'est que même si on les fait en énorme et qu'on les affiche en 12 exemplaires, y'a toujours un problème de visibilité: soit l'élève ne voit pas bien, soit il n'est pas à la bonne place, soit il ne sait plus où est l'affiche, ou alors, il ne sait carrément pas que l'affichage existe (car il vient d'une autre planète - Rigolez pas, je sais que vous aussi, vous avez des élèves qui débarquent d'une autre planète!).

Du coup, j'aime bien faire des sous-main. Mais le problème du sous-main, c'est qu'on a tendance à y mettre trop d'informations. Et trop d'informations tue l'information. Surtout chez des CP, qui ne savent pas chercher (non, vraiment!).

J'ai donc voulu une version épurée du sous-main. Voici l'explication:

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EXPLICATIONS RECTO

La semaine: Avec le loup car c'est ainsi qu'on va introduire la séquence de QLM sur les jours de la semaine. Je l'ai mis sur le sous-main car ce sont des mots qu'ils vont être amenés à écrire au fil de l'année, puisque peu à peu, je leur demande d'écrire la date dans le cahier. Par contre, en CP, je ne demande pas encore le mois. Donc, j'ai choisi de ne pas le mettre, volontairement, sur le sous-main. L'affichage de la date en classe suffira.

La pochette des sons: Je voulais que les élèves puissent avoir les mêmes référents sons que ceux qui sont affichés sur les murs de la classe. Sauf que je n'arrivais pas à me décider sur comment faire: si je mettais toutes les vignettes, il me fallait un sous-main de 4 pages. J'aurais aussi voulu leur faire positionner les vignettes sons sur leur sous-main au fur et à mesure que les sons sont travaillés, mais l'organisation me paraissait beaucoup trop chronophage. Alors, j'ai choisi de faire un petit porte-clé, qu'ils glisseront dans une enveloppe, qui sera collée sur le sous-main.

Dans la pratique: à l'endroit laissé libre sur le sous-main, je colle une enveloppe, avant plastification. Après plastification, je passe un petit coup de cutter au niveau de l'ouverture et ainsi, la pochette peut s'ouvrir, mais pas s'enlever, car elle est plastifiée dans le sous-main. Les élèves peuvent donc y glisser leur porte-clé des sons et le sortir si besoin.

Voici le porte-clé:

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Attention, chaque document contient 2 portes-clés!

Là aussi, j'ai imprimé, plastifié et découpé. Puis, j'ai fait un petit trou avec une perforatrice (j'ai failli écrire "une trouyoteuse") et j'ai ensuite attaché avec un petit porte clé comme ceci:

(EDIT: Les anneaux sont très bien, surtout si on veut donner les vignettes au fur et à mesure, et donc rajouter des fiches au porte-clé, mais j'en ai finalement eu besoin pour autre chose et donc j'ai simplement fait des anneaux avec du fil chenille, et ça marche aussi très bien).

Et le modifiable pour ceux qui veulent organiser différemment.

Le tracé des lettres: J'ai longtemps cherché quelque chose où il y aurait des flèches pour indiquer le départ et l'arrivée. J'ai trouvé pas mal de choses, mais à chaque fois, cela ne me convient pas parfaitement (par exemple, cursive fléchée n'écrit pas toutes les lettres comme je le fais). Ici, j'ai simplement utilisé la police Dumont, que j'ai rendue "creuse" afin que les élèves puissent repasser dedans avec leur feutre d'ardoise, pour s'entrainer au tracé d'une lettre

L'alphabet: Rien à dire là-dessus. C'est présent sur l'intégralité des sous-main que l'on trouve sur Internet et on comprend tous bien la pertinence de cet affichage, sans qu'il y ait besoin d'en faire un laïus.

EXPLICATIONS VERSO

La planche des nombres: Selon Picbille. Avec les nombres jusqu'à 100 et leur représentation en boites et jetons. On ne le voit pas bien sur la miniature, mais il y a aussi l'écriture des nombres jusqu'à 20, puis les dizaines jusqu'à 100.

Le tracé des chiffres: La miniature du blog ne rend pas bien, mais chaque petite "tâche" moutarde contient le tracé d'un chiffre. Ainsi, plus de raison de tracer les chiffres n'importe comment.

NB: J'ai souvent la question des plastifieuses et des pochettes de plastification, alors je crois que je vais laisser ce petit encart en bas des publications qui nécessitent de la plastification.