Picbille, sans Picbille!

SPOILER ALERT: Ne vous jetez pas sur les liens à télécharger sans lire l'article: vous n'y comprendrez rien. J'explique en détail mon fonctionnement de séances et comment j'utilise les ateliers dans l'article.

L'article est super long, donc sachez que vous allez y retrouver:

- un déroulement des séances de maths (23 au total) pour toute la période 1 du CP, suivant la progression de Picbille, mais sans avoir le fichier.

- 15 ateliers de manipulation avec des ateliers soit à imprimer et plastifier, soit à acheter ou fabriquer

- une évaluation de fin de période, utilisable que vous suiviez Picbille dans le fichier ou non

Pourquoi Picbille sans fichier?

Voilà, vous savez tout: cette année, je fais Picbille sans Picbille. Why donc? Et bien, cette année, je change d'école. Dans l'école dans laquelle je suis arrivée, les collègues m'ont expliqué qu'elles faisaient la MHM et donc, que ça serait bien que je fasse la même chose. J'ai donc commencé à m'y mettre, enfin à m'y remettre, car en 2018, j'avais déjà tenté, et abandonné, car cela ne me convenait pas. Bon, bah, manifestement, je n'ai pas trop changé: je n'y arrive toujours pas, cette méthode ne me convient toujours pas. J'étais quand même embêtée, vu que c'était la méthode de l'école, jusqu'à ce que je réalise que de toute façon 2/3 de l'équipe changeait et que donc, l'histoire de la continuité pédagogique m'a beaucoup moins perturbée.

De là, l'été était déjà bien avancé et donc, j'ai décidé de reprendre Picbille, méthode que je connais bien et apprécie. Mais, c'était un peu tard pour commander les fichiers et de toute façon, je n'aurais pas eu assez de budget. Alors, du coup, j'ai décidé de faire mon propre système, à partir de Picbille.

Quel est le déroulement des séances?

Voici comment ça va se passer:

Sur une heure de maths:

 Le travail sur fiche est inspiré de Picbille, très fortement. J'ai gardé exactement la même progression et le même ordre des exercices. Simplement, j'ai ôté les situations de manipulation qui sont dans le fichier, puisqu'elles vont se retrouver dans ma partie de 20 minutes d'ateliers en demi-classe. J'ai aussi groupé ou ôté quelques petites choses, qui, selon moi (et selon l'expérience que j'ai de Picbille) ne sont pas très utiles. J'arrive donc à 16 fiches de travail pour la période 1, au lieu des 22 proposées par le fichier.

 

Les découvertes de notions avec la maitresse

Par contre, ce qui peut vous intéresser, c'est la partie déroulement des séances et ateliers de manipulation.

Voici donc le déroulement des 22 séances de maths de la période 1 (calcul mental, découverte de notion avec la maitresse, ateliers de manipulation autonome et objectifs des fiches de travail).

et le modifiable

Les ateliers de manipulation autonomes

Voici maintenant le déroulement des ateliers de manipulation

INFORMATION IMPORTANTE: J'ai choisi de faire des ateliers de "vraie" manipulation. J'ai toujours fait des jeux de mathématiques, mais je trouvais que les élèves ne se les appropriaient pas si bien que ça. En tout cas, ça ne faisait pas rentrer si bien la notion mathématique: ceux qui avaient compris la notion mathématique prenaient plaisir au jeu et ancraient leurs connaissances en jouant; ceux qui n'avaient pas compris la notion mathématique faisaient plus ou moins n'importe quoi (ou se laissaient guider par les autres) et cela ne leur permettait pas de comprendre mieux la notion. De même pour les cartes à pinces ou autres jeux plastifié (attention, j'en ai quand même mis quelques uns, ils sont utiles même si, à mon sens, ils ne peuvent pas être suffisants à eux seuls), qui sont un peu "du travail sur fiche déguisé".

J'ai donc réfléchi à des ateliers qui permettraient vraiment de "toucher" les maths. De se les approprier physiquement. Voilà donc comment j'ai pensé ces ateliers.

Vous pouvez télécharger la fiche récapitulative des jeux, et juste après, dans l'article, vous aurez accès aux liens pour les quelques jeux de manipulation du commence auxquels je fais référence (euh, on peut aussi les fabriquer soi-même, mais mes capacités ne me permettent pas de fabriquer autre chose qu'un truc ressemblant à un animal non identifié écrasé par un objet roulant non identifié).

et le modifiable

Les ateliers de manipulation à imprimer

Les fichiers de jeux à imprimer

Règle: Pincer le bon nombre et retourner pour vérifier	Règle: Construire des tours de cubes selon les nombres indiqués	Règle: ajouter ou soustraire des cubes à une tour donnée, pour trouver un nombre final
Règle: tracer à la règle selon les consignes	Et ses cartes Règle: Piocher une carte et retrouver toutes les représentations du même nombre	Règle: Trouver le résultat de l'addition en s'aidant des cubes
Règle: Pour chaque ligne, presser le nombre de boutons indiqué sur la fiche	Règle: Cartes additions à utiliser avec la machine à addition	Règle: Cartes soustractions à utiliser avec la machine à soustraction
Règle: Associer les différentes représentations des nombres Trame: Chez Lulu	Règle: Faire tourner la roue pour savoir de combien de cases on se déplace sur le jeu de l'oie

Attention, certains jeux sont très faciles car j'ai apparemment 2 élèves qui relèvent de l'ULIS et je veux qu'ils puissent faire des ateliers comme les autres.

Les jeux issus du commerce

Les jeux du commerce:

Attention, de nombreux jeux peuvent être faits maison ou alors faits autrement.

Pour le boulier/machine à soustractions: on peut prendre un boulier classique. Mais, je trouve que pour la soustraction, ça nécessite 2 opérations: d'abord rabattre d'un côté le nombre de jetons du 1er terme, puis ensuite, faire revenir (de là d'où ils viennent) les jetons du 2ème terme. Alors que là, il n'y a qu'une manipulation: on choisit la quantité de départ et on fait juste passer les jetons à soustraire de l'autre côté.

Le pop it': On peut faire ça avec à peu près n'importe quel support. On peut aussi faire des cases à colorier, des légos à mettre sur une plaque, des pompons à mettre dans des grandes boites d'oeufs (celles par je ne sais combien, pour quand on achète par grosses quantité), utiliser des jetons etc... Moi, j'aime juste bien les pop'it

Les boites de Picbille: Cela, par contre, je n'ai pas trouvé par quoi remplacer qui soit aussi pertinent. Et ça m'a d'ailleurs bien embêtée car c'est hyper cher. Mon mari ayant une imprimante 3D, il est prévu qu'on teste d'en fabriquer.

Les flèches pour jouer: Il y en a une sacré quantité dans le paquet, donc on peut créer des tas de jeux avec ça. C'est vraiment pratique.

La balance mathématiques: J'ai trouvé ça génial. D'ailleurs, le site de "learning resources" est génial en lui même. Il en existe plusieurs sortes mais j'ai préféré celle là, car elle semblait plus simple à étalonner. Elle est vraiment grande donc même pour une utilisation en classe entière, ça passe. Je n'aurais pas pu fabriquer ça.

La machine à additions: C'est hyper facile à fabriquer soit même et on en trouve plein de tutos sur internet. Sauf que moi, j'ai fait un truc trop moche, alors que j'y ai passé plein de temps. Alors j'ai acheté! Ahah

Les chiffres et billes: J'avais ça depuis un moment dans mes affaires, sans savoir vraiment quoi en faire. Mais je trouvais que c'était sympa pour s'approprier le tracé des chiffres.

NB: Si certains docs ne sont pas en modifiable, c'est que je ne veux/ne peut pas les mettre en modifiable.

Exemples de fiches de travail sans fichier

Je mets quelques exemples des fiches, mais je ne pense pas pouvoir mettre un fichier en téléchargement, étant donné que j'utilise exactement les exercices du fichier (donc question droits d'auteur, ça pose quelques problèmes).

 

 

 

 

 

 

 

Évaluation de fin de période 1

Pour conclure, voici quand même l'évaluation de fin de période, que vous pourrez utiliser même si vous avez suivi Picbille à la lettre.

PDF - Modifiable

C'est fini!

Fin d'un article hyper long à lire (et à rédiger!). J'espère que cela vous sera utile!

Hello,

Chez nous, on reprend le 2 mai! Mais je sais que certains ont déjà repris! Si mes calculs sont bons, vous allez donc avoir bientôt besoin de la période 5: donc, voici-voilà!

Toujours le même principe:

3 ateliers par jour:

- Jeu

- Fichier

- Géométrie (attention, en période 5, le fichier est plus long, donc quelques exercices sont à faire en autonomie avant la géométrie! Mais tout ceci est précisé dans les fiches de prép'! Don't worry....Be Happy!)

Pour rappel: Je profite de la présence de la maitresse supplémentaire pour introduire le nouveau jeu. Mais, si on n'a pas de maitresse supplémentaire, c'est tout à fait possible aussi. Il suffit de prendre un temps de 30 minutes dans la semaine, pour présenter le jeu à 3 groupes d'élèves.

 

 

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Hello,

Cette année, nous sommes la dernière zone en vacances, alors j'espère que vous n'aurez pas attendu les jeux trop longtemps.

Maintenant, vous connaissez le principe:

3 ateliers par jour:

- Jeu

- Fichier

- Géométrie

Pour rappel: Je profite de la présence de la maitresse supplémentaire pour introduire le nouveau jeu. Mais, si on n'a pas de maitresse supplémentaire, c'est tout à fait possible aussi. Il suffit de prendre un temps de 30 minutes dans la semaine, pour présenter le jeu à 3 groupes d'élèves.

 

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